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| 研究計畫及報告 |
計畫類型 | 個別型研究 |
計畫名稱 | 國民中小學「藝術與人文學習領域」課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究報告 |
計畫主持人 | 呂燕卿;謝苑玫 |
研究者 | 廖順約、劉鳳鴒 |
執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
語文 | 中文 |
關鍵詞 | 藝術與人文學習領域;核心能力指標;專業發展 |
摘要 | 針對中小學藝術與人文學習領域之課程與教學進行探討,以及訂定藝術與人文學習領域課程與教學領導千的核心能力指標,並規劃培訓課程,以促進本領域課程與教學領導人才的教育專業發展。
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授權狀態 | 已授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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壹、研究目的與問題 | 1-5 | ![壹、研究目的與問題.pdf 壹、研究目的與問題.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
一、研究目的與探討問題 | 1 | ![一、研究目的與探討問題.pdf 一、研究目的與探討問題.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
二、研究背景 | 1-3 | ![二、研究背景.pdf 二、研究背景.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
三、研究範圍與流程 | 4 | ![三、研究範圍與流程.pdf 三、研究範圍與流程.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
四、核心能力指標之共同分類架構 | 4-5 | ![四、核心能力指標之共同分類架構.pdf 四、核心能力指標之共同分類架構.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
貳、研究方法與進度說明 | 7-16 | ![貳、研究方法與進度說明.pdf 貳、研究方法與進度說明.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
一、研究方法 | 7-8 | ![一、研究方法.pdf 一、研究方法.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
二、資料處理 | 8-9 | ![二、資料處理.pdf 二、資料處理.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
三、進度說明 | 9-16 | ![三、進度說明.pdf 三、進度說明.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
參、文獻探討與分析 | 17-38 | ![參、文獻探討與分析.pdf 參、文獻探討與分析.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
一、國內外對藝術教師專業能力研究之分析 | 17-22 | ![一、國內外對藝術教師專業能力研究之分析.pdf 一、國內外對藝術教師專業能力研究之分析.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
二、相關藝術教師核心能力之文獻內容分析 | 22-31 | ![二、相關藝術教師核心能力之文獻內容分析.pdf 二、相關藝術教師核心能力之文獻內容分析.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
三、課綱發展與核心能力指標之背景 | 31-33 | ![三、課綱發展與核心能力指標之背景.pdf 三、課綱發展與核心能力指標之背景.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
四、有關教育部100年實施國民中小學本領域之課綱內容分析 | 33-38 | ![四、有關教育部100年實施國民中小學本領域之課綱內容分析.pdf 四、有關教育部100年實施國民中小學本領域之課綱內容分析.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
肆、本領域課程與教學領導人才核心能力指標建構與內涵分析 | 39-47 | ![肆、本領域課程與教學領導人才核心能力指標建構與內涵分析.pdf 肆、本領域課程與教學領導人才核心能力指標建構與內涵分析.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
一、建構領導人才核心能力指標架構 | 39-40 | ![一、建構領導人才核心能力指標架構.pdf 一、建構領導人才核心能力指標架構.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
二、領導人才核心能力指標之內涵 | 40-47 | ![二、領導人才核心能力指標之內涵.pdf 二、領導人才核心能力指標之內涵.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
伍、規劃領導人才培訓課程與培訓模組之分析與討論 | 49-58 | ![伍、規劃領導人才培訓課程與培訓模組之分析與討論.pdf 伍、規劃領導人才培訓課程與培訓模組之分析與討論.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
一、本領域規劃培訓課程共同設計原則 | 49-50 | ![一、本領域規劃培訓課程共同設計原則.pdf 一、本領域規劃培訓課程共同設計原則.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
二、模組課程內涵大綱要項之分析與討論 | 51 | ![二、模組課程內涵大綱要項之分析與討論.pdf 二、模組課程內涵大綱要項之分析與討論.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
三、培訓課程模組與領導人才核心能力指標關係之分析與討論 | 51-55 | ![三、培訓課程模組與領導人才核心能力指標關係之分析與討論.pdf 三、培訓課程模組與領導人才核心能力指標關係之分析與討論.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
四、培訓課程重要性的分析討論 | 55-58 | ![四、培訓課程重要性的分析討論.pdf 四、培訓課程重要性的分析討論.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
陸、結論與建議 | 59-69 | ![陸、結論與建議.pdf 陸、結論與建議.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
一、結論 | 59-65 | ![一、結論.pdf 一、結論.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
二、建議 | 65-69 | ![二、建議.pdf 二、建議.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
柒、參考資料 | 71-74 | ![柒、參考資料.pdf 柒、參考資料.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
一、中文部分 | 71-73 | ![一、中文部分.pdf 一、中文部分.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
二、英文部分 | 73-74 | ![二、英文部分.pdf 二、英文部分.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
附錄一:第一次德懷術調查問卷 | 75-86 | ![附錄一:第一次德懷術調查問卷.pdf 附錄一:第一次德懷術調查問卷.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
附錄二:第二次德懷術調查問卷 | 87-99 | ![附錄二:第二次德懷術調查問卷.pdf 附錄二:第二次德懷術調查問卷.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
附錄三:第三次德懷術調查問卷 | 100-106 | ![附錄三:第三次德懷術調查問卷.pdf 附錄三:第三次德懷術調查問卷.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
附錄四:培訓課程問卷結果 | 107-108 | ![附錄四:培訓課程問卷結果.pdf 附錄四:培訓課程問卷結果.pdf](styles/teric_r/images/icon12.gif) |
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