建立教師終身進修制度
研究計畫及報告 | |
計畫名稱 | 建立教師終身進修制度 |
研究者 | 王秋絨;湯維玲;顏慶祥 |
執行機構 | 教育部中等教育司 |
執行單位 | 國立台灣師範大學社會教育系 |
語文 | 中文 |
關鍵詞 | 教師進修;終身教育;教師專業發展;教師進修途徑;教師進修制度;在職進修 |
授權狀態 | 已授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
---|---|---|
第一章、緒論 | 1-11 | |
第一節、研究動機與目的 | 1-5 | |
第二節、研究方法與步驟 | 5-9 | |
第三節、研究範圍與限制 | 9-10 | |
第四節、名詞釋義 | 10-11 | |
第二章、文獻探討 | 12-70 | |
第一節、教師終身進修的理論探究 | 12-21 | |
第二節、教師終身進修的問題分析 | 22-29 | |
第三節、教師進修政策、法令與機構的現況 | 30-44 | |
第四節、教師進修途徑、課程與教學的內涵 | 45-57 | |
第五節、教師進修制度革新與教師專業發展的探索 | 58-70 | |
第三章、焦點團體訪談結果分析 | 71-86 | |
第一節、教師進修政策、法令與機構訪談結果 | 71-75 | |
第二節、教師進修途徑、課程與教學訪談結果 | 76-81 | |
第三節、教師進修制度革新與教師專業發展訪談結果 | 82-86 | |
第四章、分區座談結果分析 | 87-117 | |
第一節、分區座談結果的相同點 | 87-93 | |
第二節、分區座談結果的相異點 | 94-117 | |
第五章、我國教師終身進修制度方案建構 | 118-137 | |
第一節、教師終身進修的理念面規劃 | 119-121 | |
第二節、教師終身進修的制度面規劃 | 122-128 | |
第三節、教師終身進修的策略面規劃 | 129-135 | |
第四節、對未來研究建議 | 136-137 | |
參考文獻 | 138-142 | |
附錄一、焦點團體訪談大綱 | 143-147 | |
附錄二、歷次焦點團體訪談會議記錄 | 148-189 | |
附錄三、分區座談題綱 | 190 | |
附錄四、分區座談會議記錄 | 191-240 | |
附錄五、教師在職進修相關法令彙編 | 241-264 |
延伸閱讀
- 無資料