| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 緒論 | 1 |  |
| 第一節 研究動機 | 1-2 | |
| 第二節 研究目的及待答問題 | 2-3 | |
| 第三節 名詞釋義 | 3-4 | |
| 第四節 研究方法與步驟 | 4-6 | |
| 第五節 研究範圍與限制 | 6-8 | |
| 第二章 文獻探討 | 9 | |
| 第一節 能力的意涵及模式探究 | 9-14 | |
| 第二節 中央及縣市國民教育輔導團的設置及其發展 | 14-29 | |
| 第三節 中央及縣市國民教育輔導團組織目標與工作內容演變之探討 | 29-40 | |
| 第四節 中央及縣課程與教學輔導人員核心能力之相關研究 | 40-51 | |
| 第三章 研究設計與實施 | 53 | |
| 第一節 研究架構 | 53-54 | |
| 第二節 研究對象 | 55-58 | |
| 第三節 研究工具 | 58-64 | |
| 第四節 實施程序 | 64-66 | |
| 第五節 資料處理 | 66-67 | |
| 第四章 研究結果分析與討論 | 69 | |
| 第一節 焦點團體座談結果 | 69-86 | |
| 第二節 模糊德懷術之結果分析 | 86-91 | |
| 第三節 問卷調查之結果分析 | 91-99 | |
| 第四節 中央及縣市課程與教學輔導人員的核心能力向度、指標及檢核重點 | 99-104 | |
| 第五節 中央團培訓課程內涵 | 104-124 | |
| 第六節 縣市輔導團各學習領域培訓課程內涵 | 124-136 | |
| 第五章 結論與建議 | 137 | |
| 第一節 結論 | 137-141 | |
| 第二節 建議 | 142-143 | |
| 參考文獻 | 144-147 | |
| 一、中文部分 | 144-146 | |
| 二、英文部分 | 147 | |
| 附錄 | 148-320 | |
| 附錄一 歷次專家諮詢會議議程 | 148-149 | |
| 附錄二 中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標調查問卷 | 150-165 | |
| 附錄三 中央輔導團各學習領域培訓課程內涵 | 166-181 | |
| 附錄四 縣市輔導團各學習領域培訓課程內涵 | 182-271 | |
| 附錄五 歷次小組會議記錄 | 272-320 | |
