| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 緒論 | 1 |  |
| 第一節 研究背景及目的 | 1-3 | |
| 第二節 研究方法與步驟 | 4 | |
| 第三節 名詞釋義 | 4 | |
| 第四節 預期成果 | 4-5 | |
| 第五節 研究限制 | 5 | |
| 第二章 文獻探討 | 7 | |
| 第一節 國民中小學校長與主任專業發展的必要性 | 7-10 | |
| 第二節 國民中小學校長與主任專業發展的管道 | 11-13 | |
| 第三節 國民中小學校長與主任專業發展方案及課程的內容 | 13-21 | |
| 第四節 國民中小學校長與主任專業發展方案及課程的教學策略 | 22 | |
| 第五節 國民中小學校長與主任專業發展方案及課程設計與教學方法須考量的原則 | 23-27 | |
| 第三章 研究設計、方法與進度 | 29 | |
| 第一節 研究設計 | 29 | |
| 第二節 研究方法 | 29-40 | |
| 第三節 研究進度 | 40-41 | |
| 第四章 研究結果分析與討論 | 43 | |
| 第一節 核心能力向度的修訂過程 | 43-44 | |
| 第二節 核心能力指標的修訂過程 | 44-50 | |
| 第三節 其他意見 | 51 | |
| 第四節 核心能力向度與指標 | 51-54 | |
| 第五節 問卷結果分析 | 55-67 | |
| 第六節 國民中小學校長、主任專業發展的課程內涵 | 67-110 | |
| 第七節 國民中小學校長、主任專業發展課程初階與進階課程之區分 | 110-122 | |
| 第五章 研究討論與建議 | 123 | |
| 第一節 研究結論 | 123-125 | |
| 第二節 研究建議 | 125-126 | |
| 參考文獻 | 127-129 | |
| 附錄一、初步的核心能力向度與指標 | 131-132 | |
| 附錄二、第一次焦點團體座談人員與會議紀錄 | 133-143 | |
| 附錄三、第二次焦點團體座談人員與會議紀錄 | 144-166 | |
| 附錄四、正式問卷 | 167-171 | |
| 附錄五、國民中小學校長、主任專業發展課程內容初稿 | 173-391 | |
