| 標題 | 頁數 | 全文 |
| | |
| 一、PIRLS 2006東亞地區學生閱讀素養表現——臺灣、香港與新加坡三地比較 | 1 |  |
| 壹、促進國際閱讀素養研究 | 1 | |
| 貳、PIRLS 2006閱讀成績比較分析 | 2 | |
| 參、PIRLS 2006臺灣、香港與新加坡受試學生之家庭經濟環境 | 3 | |
| 肆、PIRLS 2006臺灣、香港與新加坡學生之校外閱讀行為 | 4 | |
| 伍、結論 | 5 | |
| 參考文獻 | 6 | |
| 二、從PIRLS 2001與PIRLS 2006結果分析探討香港閱讀教育之改進及對台灣的啟示 | 2 | |
| 壹、PIRLS「促進國際閱讀素養研究」 | 7 | |
| 貳、PIRLS 2001與PIRLS 2006香港學生閱讀素養表現 | 8 | |
| 參、香港閱讀教育政策之改革 | 9 | |
| 肆、結論 | 10 | |
| 參考文獻 | 11 | |
| 三、影響臺灣學生閱讀成就因素之探究－PIRLS 2006學生問卷資料庫分析 | 3 | |
| 壹、前言 | 12 | |
| 貳、研究方法 | 13 | |
| 參、結果與討論 | 14 | |
| 肆、結論 | 15 | |
| 參考文獻 | 16 | |
| 四、臺灣教師專業發展、教學資源與教學策略和學生閱讀成就關係之研究－PIRLS 2006教師問卷與學校問卷資料庫分析 | 4 | |
| 壹、前言 | 17 | |
| 貳、PIRLS 研究對象與工具 | 18 | |
| 參、結果與討論 | 19 | |
| 肆、結論 | 20 | |
| 參考文獻 | 21 | |
| 五、國中基測國文科閱讀題之內容分析－對比於「PISA閱讀能力」 | 5 | |
| 壹、研究背景與目的 | 22 | |
| 貳、文獻探討 | 23 | |
| 參、研究方法 | 24 | |
| 肆、結果結果與討論 | 25 | |
| 伍、結論 | 26 | |
| 參考文獻 | 27 | |
| 六、研究計畫「台灣國中小學生閱讀能力表現之分析與運用」對課綱之綜合建議 | 6 | |
| 壹、對課程綱要總綱之建議 | 28 | |
| 貳、語文學習領域課程綱要之建議 | 29 | |
| 參、國語文課程綱要 | 30 | |
