臺灣的國中輔導工作屬性與輔導教師專業認同：在不確定性與低能見度中自我協商
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育研究與發展期刊 |
| 卷期 | 18：3 |
| 篇名 | 臺灣的國中輔導工作屬性與輔導教師專業認同：在不確定性與低能見度中自我協商 |
| 其他題名 | 並列題名；Guidance Teachers’ Professional Identity in Junior High School in Taiwan: Negotiating With Oneself in Uncertainty and Invisibility |
| 起訖頁 | 1-32 |
| 作者 | 楊巧玲 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2022/09 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 18166504 |
| 關鍵字詞 | 學校輔導工作屬性；國中輔導教師；專業認同；不確定性；低能見度；自我協商；能動性；韌性；characteristics of school guidance work；junior high school guidance teacher；professional identity；uncertainty；invisibility；self-negotiation；agency；resilience |
| 章節標目 | 摘要（頁1-2）； 壹、前言（頁3-4）； 貳、文獻探討（頁4-8）； 參、研究方法（頁8-12）； 肆、研究結果（頁12-22）； 伍、討論與建議（頁23-26）； 誌謝（頁26）； 參考文獻（頁27-32） |
| 授權狀態 | 已授權 |