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從政策、學校與社群探究教師課室評量的實踐

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從政策、學校與社群探究教師課室評量的實踐
期刊論文
刊名教育研究與發展期刊
卷期19:4
篇名從政策、學校與社群探究教師課室評量的實踐
其他題名並列題名;Educational Assessment: A Study of Taiwanese Policies, Schools, and Teacher Communities
起訖頁55-82
作者林哲立
出版/發行者國家教育研究院
出版中心教育資源及出版中心
出版年月2023/12
出版地新北市
出版國別臺灣
語文中文
ISSN18166504
關鍵字詞十二年國教課室評量評量即學習促進學習的評量形成性評量12-Year Basic Educationclassroom assessmentassessment as learningassessment for learningformative assessment
章節標目摘要(頁55-56);
壹、研究動機與目的(頁57);
貳、文獻探討(頁57-63);
參、研究方法(頁63-67);
肆、研究結果與討論(頁67-74);
伍、結論與建議(頁74-76);
陸、研究限制(頁76-77);
誌謝(頁77);
參考文獻(頁78-82)
摘要
授權狀態已授權
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