《教育研究與發展期刊》第12卷第4期
期刊論文 | |
刊名 | 教育研究與發展期刊 |
專輯名稱 | 「教育心理、輔導與測評」 |
卷期 | 12:4 |
篇名 | 《教育研究與發展期刊》第12卷第4期 |
作者類型 | 總編輯 |
作者 | 許添明 |
出版/發行者 | 國家教育研究院 |
出版中心 | 教育資源及出版中心 |
出版年月 | 2016/12 |
出版地 | 新北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 18166504 |
關鍵字詞 | 數位閱讀;認知負荷;結構方程模式;量表編制;cognitive load;digital reading;scale development;structural equation modeling;追蹤普查;動態變化;潛在成長模式分析;學科補習;學習族群落差;dynamic changes;ethnic gap in learning achievement;follow-up general survey;latent growth curve modeling;subject supplementary education;表面學習取向;深度學習取向;學習取向;deep learning approaches;learning approaches;surface learning approaches;IPIP五大人格量表;中老年人;測量不變性;簡版;IPIP Big Five personality scale;middle-aged and older people;measurement invariance;shortened version |
章節標目 | 國小高年級學童線上數位閱讀認知負荷量表編製/陳新豐(頁1-22); 學科補習之動態變化對學習成就族群落差的影響:以屏東縣小學生為例/林俊瑩(頁23-55); 技職大專生學習取向及其相關因素之研究/鄭博真(頁57-86); IPIP五大人格量表簡版的發展及其跨年齡層的測量不變性檢定/李仁豪、陳怡君(頁87-119) |
授權狀態 | 已授權 |