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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 國民中小學「國語文領域」課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究報告 |
| 計畫主持人 | 馮永敏；吳淑芳；邢小萍 |
| 研究者 | 林雯淑、賴婷妤 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 教師專業發展；教師專業知識；教師專業能力；課程領導；教學領導；課程評鑑；國語文教學知識；國語文教學實施 |
| 摘要 | 本研究旨在有系統的發掘與培育國民中小學「國語文領域」課程與教學導人才，以發揮其功效；同時也探討教師應具備的國語文課程與教學領導專業知識內涵及專業發展課程，希冀藉由研究結果與討論能明確掌握中小學「國語文領域」課程與教學導人才核心能力指標及其專業發展課程，提升國語文教師教學專業知能與學生學習品質
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 緒論 | 1 |  |
| 第一節 研究動機與目的 | 1-3 | |
| 第二節 待答問題 | 3 | |
| 第三節 名詞釋義 | 3-4 | |
| 第四節 研究限制 | 4 | |
| 第二章 文獻探討 | 5 | |
| 第一節 教師專業發展與專業能力 | 5-19 | |
| 第二節 課程領導、教學領導與課程評鑑 | 20-34 | |
| 第三節 國語文課程教學知識與教學實施 | 34-37 | |
| 第四節 課程與教學領導人才核心能力指標相關研究 | 38-40 | |
| 第三章 研究設計與實施 | 42 | |
| 第一節 研究方法與內容 | 42-45 | |
| 第二節 研究步驟與進度 | 45-46 | |
| 第三節 焦點座談一問卷分析 | 46-66 | |
| 第四節 專家諮詢 | 66-67 | |
| 第五節 研究倫理 | 67-68 | |
| 第四章 研究分析與討論 | 69 | |
| 第一節 國民中小學國語文領域課程與領導人才核心能力指標建構 | 69-73 | |
| 第二節 指標及內涵示例研發 | 74-93 | |
| 第三節 國民中小學國語文領域課程與教學領導人才專業發展課程規劃 | 94-100 | |
| 第五章 結論與建議 | 101 | |
| 第一節 研究結論 | 101-103 | |
| 第二節 研究建議 | 104-105 | |
| 參考文獻 | 107-111 | |
| 附錄 | 112-164 | |
| 附錄一：焦點座談大綱 | 112 | |
| 附錄二：焦點座談人員背景資料填報 | 113 | |
| 附錄三：焦點座談逐字稿 | 114-125 | |
| 附錄四：焦點座談逐字指標分析 | 126-145 | |
| 附錄五：焦點座談內容指標向度分析（以1-2-1為例） | 146-152 | |
| 附錄六：電子問卷內容 | 153-154 | |
| 附錄七：書面審查及專家座談意見彙整 | 154-164 | |
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