| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 11-15 | |
| 第一節、研究背景與動機 | 11-12 | |
| 第二節、研究目的 | 12 | |
| 第三節、研究方法 | 12-14 | |
| 第四節、研究範圍 | 15 | |
| 第二章、台灣藝術教育學制的現況描述 | 17-108 | |
| 第一節、台灣的地理、歷史、社會、經濟文化等相關背景 | 17-19 | |
| 第二節、台灣藝術教育的歷史背景及發展 | 20-23 | |
| 第三節、台灣學校一般藝術教育學制及實施狀況 | 23-57 | |
| 第四節、台灣學校專業藝術教育學制及實施狀況 | 57-95 | |
| 第五節、台灣藝術教育的思潮與現況 | 95-108 | |
| 第三章、日本藝術教育學制的現況描述 | 109-179 | |
| 第一節、日本的地理、歷史、社會、教育、經濟、文化等相關背景 | 109-114 | |
| 第二節、日本藝術教育的歷史背景及發展 | 114-131 | |
| 第三節、日本學校一般藝術教育學制及實施狀況 | 132-150 | |
| 第四節、日本專業藝術教育學制及實施狀況 | 152-179 | |
| 第四章、美國藝術教育學制的現況描述 | 181-231 | |
| 第一節、美國的地理、歷史、社會、教育、經濟、文化等相關背景 | 181-183 | |
| 第二節、美國藝術教育的歷史背景及發展 | 184-191 | |
| 第三節、美國學校一般藝術教育學制及實施狀況 | 191-204 | |
| 第四節、美國專業藝術教育學制及實施狀況 | 204-217 | |
| 第五節、美國國小、國中、高中藝術教育課程在俄亥俄州實施情形 | 218-221 | |
| 第六節、特別的專案或機構對美國藝術教育的推動 | 221-228 | |
| 第七節、美國教育體制外的藝術學校（Charter School of Art） | 228-231 | |
| 第五章、各國藝術教育學制比較 | 233-260 | |
| 第一節、台灣、日本和美國藝術教育學制的比較 | 233-239 | |
| 第二節、台灣、日本和美國美術教育學制的比較 | 239-245 | |
| 第三節、台灣、日本和美國音樂教育學制的比較 | 245-251 | |
| 第四節、台灣、日本和美國舞蹈教育學制的比較 | 252-257 | |
| 第五節、台灣、日本和美國戲劇教育學制的比較 | 257-260 | |
| 第六章、結論與建議 | 261-268 | |
| 第一節、結論 | 261-264 | |
| 第二節、建議 | 265-268 | |
| 參考書目 | 269-273 | |
| 附錄一、北、中、南區藝術教育學制座談會 | 277-279 | |
| 附錄二、東區藝術教育座談會 | 280 | |
| 附錄三、日本教師資格參考資料 | 281-283 | |
| 附錄四、美國藝術教育國家標準 | 284-304 | |
