引文常被視為學術發表影響力的評估指標，受到學術界的重視，也是近年來重要的研究議題。本研究以成功大學九個學院為例，抽取50 個系所，798 名教師為樣本。從「學術成大」網頁取得教師之h 指數，做為學術發表影響力之評估指標，同時收集性別、職等、博士學位（國內、國外）、第一篇發表論文著作之年份，所屬學院與系所資料。再從「臺灣博碩士論文知識加值系統」擷取教師指導之論文，為指導研究生之畢業人數。透過R 軟體進行資料串聯與整理，再以視覺化功能，展現學術發表影響力之不同特性。研究發現：（一）各學院、不同學科領域的學術發表影響力各有所異，不宜一概論之；（二）正教授的學術發表影響力領先於副教授與助理教授；（三）研究生對大學教師的學術發表影響力有所助益；（四）國內博士與國外博士的學術發表影響力，因性別而有所不同。最後針對研究結果提出研究與實務面的建議。