《教育研究與發展期刊》第13卷第4期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育研究與發展期刊 |
| 專輯名稱 | 「教育心理、輔導與測評」 |
| 卷期 | 13：4 |
| 篇名 | 《教育研究與發展期刊》第13卷第4期 |
| 作者類型 | 總編輯 |
| 作者 | 許添明 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2017/12 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 18166504 |
| 關鍵字詞 | 貝氏方法；多層次模型；成長模型；Bayesian method；multilevel model；growth model；主觀幸福感；短題本；試題反應理論；subjective well-being；short form version；item response theory；正向情緒；創造力傾向；創造力；創意自我效能；positive emotion；creativity tendency；creativity；creative self-efficacy；artifact；cognitive process；distributed cognition；teachers-made assessment；Two-Way Specification Table；人造物；認知過程；分布認知；教師自編評量；雙向細目表 |
| 章節標目 | 進行多層次建模最小可行的樣本數建議：貝氏模擬取向／曾明基（頁1-26）； 量表長度簡化研究：「簡式中小學教師主觀幸福感量表」修訂／余民寧、陳柏霖、陳玉樺（頁27-56）； 國小學童正向情緒與創造力關聯之研究：以創造力傾向及創意自我效能為中介變項／蕭佳純（頁57-84）； Teachers’ Cognitive Processes from the Perspective of Distributed Cognition: An Analysis Focused on Teachers-Made Assessments／梁金都（頁85-118） |
| 授權狀態 | 已授權 |