| 章節標目 | 美國國家課程時代的來臨：各州共同核心標準之探究／張佳琳（頁1-31）；
國中小學生學習策略使用之分析／梁雲霞、陳芸珊（頁33-64）；
香港中國語文教師對於給予學生「回饋」的認識與實施現況之研究／廖佩莉（頁65-89）；
分享式閱讀教學對國小二年級學童閱讀態度及理解之成效研究／呂淑華、張芬芬（頁91-115）；
家長背景、家長參與學校教育與子女學業成就之關聯性：以北北宜三縣市國中學生為例／張芳華（頁117-144）；
專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展：一所國中個案研究／潘慧玲、張素貞、沈靜濤（頁145-173）；
大學研發活動中的師生關係：研究生助理觀點／劉曉芬、林佑宣（頁175-204） |
