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閱讀理解策略的教學設計－應用QARs後設認知技巧
  • 書刊名/會議名稱：教育資料與研究
  • 作者：莊啟榮
  • 出版者：國立教育資料館
  • 出版日期：2003/03
  • 線上全文：另開視窗, 線上閱讀全文: 1576571037355.pdf
  • 資料類型： 期刊論文
《教育資料與研究》第51期
  • 書刊名/會議名稱：教育資料與研究
  • 作者：國立教育資料館
  • 出版者：國立教育資料館
  • 出版日期：2003/03
  • 線上全文：另開視窗, 線上閱讀全文: 1588626317050.pdf
  • 資料類型： 期刊論文
教學研究成果發表摘要：認知策略對國小輕度智能障礙學生數學解題能力影響
  • 書刊名/會議名稱：特殊教育品質的提昇：中華民國特殊教育學會 2001 年刊
  • 作者：張淑芳; 張昇鵬
  • 出版者：中華民國特殊教育學會
  • 出版日期：2001/12
  • 線上全文：
  • 資料類型： 圖書全文
教學研究的趨勢
  • 書刊名/會議名稱：研習資訊雙月刊
  • 作者：張清濱
  • 出版者：臺灣省國民學校教師研習會
  • 出版日期：1996/10
  • 線上全文：另開視窗, 線上閱讀全文: 1417213962119.pdf
  • 資料類型： 期刊論文
閱讀理解教學的後設認知策略
  • 書刊名/會議名稱：研習資訊雙月刊
  • 作者：吳宗立
  • 出版者：臺灣省國民學校教師研習會
  • 出版日期：1996/02
  • 線上全文：另開視窗, 線上閱讀全文: 1417213731020.pdf
  • 資料類型： 期刊論文

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