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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 「中小學課程內涵與取向的研析」整合型研究－－子計畫四：中小學社會類課程內涵與取向之研析期末研究報告 |
| 計畫主持人 | 秦葆琦；王浩博 |
| 研究者 | 李慧娟 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 課程內涵；課程取向；社會類課程 |
| 摘要 | 本研究擬從台灣中小學相關社會課程的沿革及衍變、他國近期社會課程的發展情形及相關的課教學理論發展趨勢等方面進行探討，提出未來我國課程綱要規劃中社會類課程之發展方向及具體建議。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 壹、緒論 | 1 |  |
| 一、研究背景 | 1 | |
| 二、研究目的 | 1-2 | |
| 三、研究範疇 | 2 | |
| 四、研究方法 | 2-4 | |
| 五、與整合計畫及其它子計畫的相關性 | 4 | |
| 貳、臺灣社會類課程的發展沿革及其洐變 | 5 | |
| 一、「合科」課程的內涵與沿革 | 6-28 | |
| 二、國（初）中階段之「歷史」課程的內涵與沿革 | 28-32 | |
| 三、國（初）中階段之「地理」課程的內涵與沿革 | 32-37 | |
| 四、國（初）小階段「公民」課程的內涵與沿革 | 37-42 | |
| 五、小結 | 42 | |
| 參、他國近期社會類課程的發展背景與內涵 | 43 | |
| 一、美國 | 44-51 | |
| 二、英國 | 52-63 | |
| 三、中國大陸 | 63-78 | |
| 四、芬蘭 | 78-82 | |
| 五、日本 | 82-89 | |
| 六、香港 | 89-93 | |
| 肆、結論與建議 | 94 | |
| 一、結論 | 94-101 | |
| 二、建議：對台灣課程綱要研訂的啟示 | 101-102 | |
| 伍、參考文獻 | 103-107 | |
| 陸、附件 | 108-132 | |
| 附件一 | 108-111 | |
| 附件二 | 112-115 | |
| 附件三 | 116-118 | |
| 附件四 | 119-124 | |
| 附件五 | 125-132 | |
| 柒、附錄 | 133-142 | |
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