教育部於2009年部務會議通過「新移民子女教育改進方案」，母語學習成為新住民子女教育輔導的重點。本文蒐集99、100學年度全國辦理母語傳承課程的31所國小的計畫書和成果報告，進行文件分析，並訪談8位承辦人員。研究發現如下：（一）超過80％的母語傳承課程上課時間為週間課後時段，且90％以上的母語課程為越南語。（二）展演有助於增強新住民子女學習母語的動機。新住民家長擔任母語講師，可增加其社會參與的機會。（三）母語傳承課程面臨專業師資與教材不足，也缺乏鼓勵子女學習母語的誘因。本文提出以下建議：（一）培養東南亞語言專業師資，並提升母語講師的教學專業能力。（二）強調從學習文化中理解語言，並納為國際教育重大議題，且不限於新住民子女。（三）持續透過母語學習成果發表，凝聚社會對母語學習的共識。