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| 研究計畫及報告 |
計畫類型 | 個別型研究 |
計畫名稱 | 國小教師資格檢定考試加考數學教學專業知能及其內涵之研究 |
計畫主持人 | 林宜臻 |
研究者 | 李晃昇、林姮君 |
執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
語文 | 中文 |
關鍵詞 | 教師資格檢定;師資培育制度;國小數學教學專業知能 |
摘要 | 本研究探討如何確保小學教師具有數學教學專業知能、教師資格考試體系相關測驗,測驗內容與題型等,並進行問卷調查,蒐集並分析1,812份有效問卷,瞭解教育相關人員對國小教檢加考數學教學專業知能及其內涵的看法。
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授權狀態 | 已授權 |
章節標目
標題 | 頁數 | 全文 |
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壹、緒論 | 1 | |
一、研究背景 | 1-3 | |
二、研究目的 | 3 | |
貳、文獻探討 | 4 | |
一、數學教學專業知能 | 4-14 | |
二、教師證照取得管道 | 14-36 | |
三、我國國小數學教學專業知能培育現況 | 36-37 | |
參、研究方法 | 38 | |
一、文件分析 | 38 | |
二、專家諮詢會議 | 38 | |
三、問卷調查 | 38-42 | |
肆、結果與討論 | 43 | |
一、教師資格檢定考試加考數學的適切性 | 43-45 | |
二、教師資格檢定考試的功能 | 46 | |
三、教育相關人員對加考數學教學專業知能的看法 | 46-47 | |
四、數學教學專業知能考科內涵 | 47-56 | |
伍、結論與建議 | 57 | |
一、結論 | 57-61 | |
二、建議 | 61 | |
參考文獻 | 62-66 | |
一、中文文獻 | 62-63 | |
二、日文文獻 | 63-64 | |
三、英文文獻 | 64-66 | |
附錄 | 67-84 | |
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