《教育實踐與研究》第35卷第2期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育實踐與研究 |
| 卷期 | 35：2 |
| 篇名 | 《教育實踐與研究》第35卷第2期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 吳麗君 |
| 出版/發行者 | 國立臺北教育大學 |
| 出版年月 | 2022/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1993-5633 |
| 關鍵字詞 | 全英語課程；行動研究；問題導向學習；翻轉教室；action research；EMI；flipping classroom；problem-based learning；本地生；第一代移民；第二代移民；隔離指數；閱讀素養；first-generation immigrant；native students；reading learning literacy；second-generation immigrant；segregation index；音韻系統；循環音韻治療法；語音能力；語音異常；聽力損失；Cycles Phonological Remediation Approach；hearing loss；phonological system；speech；speech sound disorders |
| 章節標目 | 翻轉教室與問題導向學習融入全英語課程之行動研究／戰寶華（頁1-57）； 參與2018 PISA國家的本地與不同世代移民子女閱讀素養因素及其差異之研究／張芳全（頁59-107）； 修正式循環音韻治療法介入以提升聽力損失兒童語音能力之研究／柯巧翊、陳凱玫、鄧菊秀（頁103-137） |
| 授權狀態 | 已授權 |