本研究旨在探討透過修正式循環音韻治療法（The Modified Cycles Phonological Remediation Approach, MCPRA）提升學前聽力損失兒童之語音能力。研究採單一個案研究法之跨參與者多基準線設計，研究對象為三名年齡介於4 歲0 個月至6 歲4 個月的重度語音異常聽損兒童，以MCPRA 為主要介入模式，進行2 個循環階段，合計18 次之課程。本研究使用「目標音類化單字正確題數」作為主要介入目標，並將資料記錄於基線期、介入期及維持期，再以目視分析、效果量及C 統計進行分析。研究結果顯示，三位研究對象於治療後的「目標音類化單字正確題數」皆一致呈現立即及維持成效，亦能類化至非目標語音，使整體語音能力獲得改善。另外，三名研究對象介入後的聲母正確率、語詞正確率、清晰度百分比及音韻歷程出現率均明顯進步，整體語音異常嚴重度從重度轉為輕度或正常。本研究為聽損兒童之語音治療研究提供實證，亦提供臨床人員MCPRA詳細介入程序，包含語音分析方式、目標語音挑選原則、課程步驟等。最後，本研究闡述該治療法於臨床場域應用及未來研究建議，進而提供後續研究與臨床實務之參考。