《教科書研究》第2卷第1期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 2：1 |
| 篇名 | 《教科書研究》第2卷第1期 |
| 作者類型 | 總編輯 |
| 作者 | 歐用生 |
| 出版/發行者 | 國立編譯館 |
| 出版年月 | 2009/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | 教科書政策；sociological analysis；policy analysis；textbook policy；社會學分析；政策分析；社會行動課程；teacher-design materials；school-based curriculum；social action curriculum；自編教材；學校本位課程；英語教科書；grade level of readability；readability formulas；readability；textbook；English textbook；適讀性級別程度；適讀性公式；適讀性；教科書；字頻；vocabulary generalization；beginner textbooks；Mandarin as a foreign language；word frequency；字彙通用性；初級教材；華語文；審定制；教科書內容；多元化；品質；課程論；教科書；設計；理論；教科書；審定；統計 |
| 章節標目 | 社會學取向的教科書政策分析／王麗雲、甄曉蘭（頁1-28）； 社會行動取向自編教材之發展／侯一欣、張小宛（頁29-54）； 臺灣審定版國民小學英語教科書適讀性研究與應用／宋佩貞、鄭承昌（頁55-80）； 以字頻表為基礎的對外華語初級教材字彙通用性檢視／黃雅英（頁81-105）； 論壇：審定制教科書內容多元化及品質議題／《教科書研究》編務小組（編輯）（頁107-163）； 書評：尋找課程論和教科書設計的理論基礎／王立心（頁165-172）； 資料與統計：教科書審定統計／《教科書研究》編務小組（編輯）（頁173-187） |
| 授權狀態 | 已授權 |