【論壇】STEM 教育研究的發展與反思
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 16：3 |
| 篇名 | 【論壇】STEM 教育研究的發展與反思 |
| 其他題名 | 並列題名；Forum: Development and Reflection on STEM Education Research |
| 起訖頁 | 197-239 |
| 作者 | 張俊彥,巫銘昌,黃悅民,林豪鏘,段曉林,黃天麒,賴以威 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2023/12 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | STEM；教育研究 |
| 章節標目 | 前言（頁197-198）； 三思而後行or 行後要三思？設計思維、運算思維、高層次思維於 STEAM 實作（頁198-199）； 從高品質期刊論文看三個思維研究趨勢（頁199）； 從高品質期刊論文看科技介入 STEM 教育研究趨勢（頁199-201）； STEAM 教育是建立未來跨領域的樹幹（頁201-203）； 科學實驗研究過程就是 STEM（頁203-206）； 設計思維與運算思維（頁206-210）； STEAM LUPDA 學習評估方法論：LUPDA Model（頁210-211）； DT/CT 對應高層次思維（頁211-212）； 與 AI 共創：結合 AI 畫畫與現代詩視覺藝術：ChatGPT+Midjourney（頁212-213）； 新媒材的創作（頁213-216）； 缺乏身體性的 AI（頁216-217）； 肌理運用上的一個挑戰（頁217）； STEM 師資培育課程的經驗與反思（頁218-219）； STEM 師培課前的活動準備（頁219-220）； 未來 STEM 課程推廣需思考的議題（頁220-223）； STEM 教學的反思（頁223-224）； 以終為始，為永續臺灣而做的 STEM 教育（頁224-225）； 永續 STEAM 教育應強調社會議題共感性的培育（頁225-228）； 以數學為核心之跨域 STEM 實作教材、課程設計（頁228-233）； STEM 課程如何落實在未來高國中小學的課程中（頁233-237）； 結語（頁237-238）； 參考文獻（頁239） |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |