補習與教學型態對數學低成就生之文字題表現的影響
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育實踐與研究 |
| 卷期 | 25：2 |
| 篇名 | 補習與教學型態對數學低成就生之文字題表現的影響 |
| 其他題名 | 並列題名；The Impact of Cram Schooling and Teaching Approaches on Mathematics Underachievers' Word-Problem Solving Performance |
| 起訖頁 | 1-33 |
| 作者 | 白雲霞 |
| 出版/發行者 | 國立臺北教育大學 |
| 出版年月 | 2012/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1993-5633 |
| 關鍵字詞 | 低成就生；補習；數學文字題；閱讀理解；cram school；math word-problem；reading comprehension；supplementary school education；underachievers |
| 章節標目 | 摘要（頁1-2）；壹、緒論（頁3-4）；貳、相關文獻的探討（頁4-10）；參、研究方法與步驟（頁10-15）；肆、研究結果與討論（頁16-27）；伍、結論與建議（頁27-29）；誌謝（頁29）；參考文獻（頁29-33） |
| 授權狀態 | 已授權 |