章節標目 | 習慣心理學之應用於測驗與評量/柯永河(頁1-25); Assessment to improve learning in mathematics: The BEAR Assessment System/Mark Wilson、Claus Carstensen(頁27-50); 首屆國際認證理財規劃顧問專業能力測驗心理計量特質分析/余民寧、謝進昌(頁51-81); 優質世界公民通識教育評鑑指標之建立/林美珍、蔡志明、黃國彥、林邦傑(頁83-122); 傳統紙筆測驗與線上電腦化測驗試題參數估計差異之比較/陳新豐(頁123-145); 實作評量在兩性關係課程上的應用:以技術學院學生為例/李靜如(頁147-176); 九年一貫課程成績通知單模式探究:現況與展望/盧雪梅(頁177-212); 閱卷者之眼球運動與評分穩定度之研究:以地理科電腦螢幕閱卷為例/李明燕(頁213-239); 2005年臺灣學生學習成就評量簡介/陳清溪、林淑敏(頁241-254); 教育研究的基礎建設:簡介「臺灣教育長期追蹤資料庫」計畫/張苙雲、歐淑萍(頁255-263) |