認知心理學理論對電腦輔助教學設計發展與成效之影響
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 研習資訊雙月刊 |
| 卷期 | 15：1 |
| 篇名 | 認知心理學理論對電腦輔助教學設計發展與成效之影響 |
| 起訖頁 | 1-15 |
| 作者 | 羅清水 |
| 出版/發行者 | 臺灣省國民學校教師研習會 |
| 出版年月 | 1998/02 |
| 出版地 | 臺北縣 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 認知心理學；成效；計發展；電腦輔助教學設；理論 |
| 章節標目 | 前言（頁2）；壹、情境教學論（頁2-4）；貳、建構論（Constructivism）（頁4-6）；參、超媒體（Hypermedia）的發展與成效（頁6-8）；肆、智慧型電腦輔助教學（ICAI）的發展與成效（頁8-10）；結語（頁10-11）；參考書目（頁11-14）；附錄 光碟教材部份畫面（頁15） |
| 授權狀態 | 已授權 |