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	期刊論文
刊名	教育資料與研究
專輯名稱	學習成就
卷期	0：73
篇名	《教育資料與研究》第73期
作者類型	主編
作者	國立教育資料館
出版/發行者	國立教育資料館
出版年月	2006/12
出版地	臺北市
出版國別	臺灣
語文	中文
ISSN	10243058
關鍵字詞	學習成就；教育評鑑；表現主義；learning achievement；educational assessment；performativity；潛在因素；結構方程式模型；latent factors；structural equation models；認知能力；認知歷程；cognitive abilities；cognitive processes；成就分數；課堂評量；教學支援評量；教育政策評量；國際閱讀素養研究；achievement scores；classroom；assessment；instructional support assessment；policy-making assessment；PIRLS；學習成就評量；學習成績單；學習指標；learning achievement assessment；learning report card；教師效能；教師評鑑；student learning achievement；teacher effectiveness；teacher evaluation；低成就學生；逃避行為；自我概念；underachievement students；avoidance behavior；self-concept；高等教育；學習支援；學習品質；higher education；learning support；learning achievements；learning quality；英語學習；專案學習；溝通教學法；電腦輔助英語學習；第二語言習得；English language learning；Project-based learning；communicative approach；computer-assisted language learning；second language acquisition；引導式寫作；國中基本學力測驗；寫作測驗；writing prompt；the Basic Competence Test；writing assessment；批判性思考；可轉化性；教學原則；critical thinking；transferability；teaching principles；靈性領導；心靈領導；精神領導；spiritual leadership；愛因斯坦；教育哲語；Albert Einstein；大學不分系；學位學程制；品格教育；入學貸款；教育優先區；地方競爭力計畫；偏遠地區補助計畫；應達成年度進展；教師的話；張德銳；國立教育資料館；教育頻道；教學資源；教學影音資源；教學多媒體隨選視訊MOD系統
章節標目	哲學視野中的學習成就／石中英（頁1-10）；影響學習成就因素的探討／余民寧（頁11-24）；認知能力、認知歷程與學習成就關係探究／楊憲明（頁25-40）；不同評量層次成就分數的解釋與使用／張郁雯（頁41-56）；國小學生學習成就評量問題之探究—教學現場角度／陳碧祥（頁57-74）；以學習成就為主的教師效能研究與教師評鑑／簡紅珠（頁75-90）；低成就學生逃避行為之探討／李麗君（頁91-104）；美英加澳大學促進學生學習成就之「學習支援機制」的分析與啟示／高熏芳（頁105-126）；專案學習與溝通教學法結合之英語學習方式探討／蔡素薰（頁127-142）；國中國文教師及學生對寫作測驗之意見調查分析─以九十五年國中基本學力測驗加考寫作測驗為例／陳鳳如（頁143-162）；批判性思考能力的可轉化性及其教學原則／黃俊斌（頁163-178）；教育名詞：靈性領導（Spiritual Leadership）／吳清山（頁179）；教育哲語：愛因斯坦的智慧／溫明麗（頁180-182）；教育法令／王清標（頁183）；國內教育輿情／張雅淨、吳雪綺、羅天豪、李詠絮、周仲賢、李嘉鈞（頁184-190）；國外教育訊息／連之瑜（頁191-198）；畫類資料／洪嘉駿（頁199）；非書資料／陳智榮（頁200-203）
授權狀態	已授權

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