期刊論文
刊名 教育資料與研究
專輯名稱 十二年國教實施與策進
卷期 0：115
篇名
其他題名 並列題名；The Role which Character Strengths and Virtues Play in Promoting an Individual's Happiness: Book review of M. E. P. Seligman's Authentic Happiness
起訖頁 253-278
作者 陳伊琳
出版/發行者 國家教育研究院
出版中心 教育資源及出版中心
出版年月 2014/11
出版地 臺北市
出版國別 臺灣
語文 中文
ISSN 1024-3058
關鍵字詞 正向心理學 ；character education ；happiness ；virtue ；character strength ；positive psychology ；品格教育 ；幸福／快樂 ；德行 ；品格長處
章節標目 摘要（頁253-255）；壹、前言（頁256-257）；貳、全書要旨與各章要點（頁257-270）；參、評述（頁270-275）；肆、結語（頁275-276）；參考文獻（頁276-278）；說明（頁278）
摘要 正向心理學試圖扭轉傳統心理學的疾病模式，協助人追求幸福／快樂與美好生活。這不僅與當代品格教育的哲學奠基者——Aristotle關心的主題——幸福相同，Seligman甚至有意為備受爭議的「德福一體說」背書。本文旨在探討根據Seligman的幸福／快樂理論，品格長處與德行在促成個體幸福／快樂中扮演的角色。研究發現，Seligman的幸福／快樂概念包含三個層次／層面，亦即愉悅的、美好的、有意義的生活，而真實的快樂位於後兩者；完整意義的幸福／快樂則應兼容三者。Seligman提出的核心論點——真實的快樂有賴施展個人長處與德行，依此德行與幸福／快樂是一體、密不可分的。這對教育的啟示是，要想使學生獲得真實的快樂，過美好與有意義的生活，則有賴慧眼辨識並積極培養學生長處與德行，使之投身正向活動。此論點有助於更詳實闡明「教育幸福」的概念，並與十二年國教「適性揚才」的教育理念若合符節。
授權狀態 已授權
