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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2013年各國初等教育 |
| 卷期 | 0：57 |
| 篇名 | 韓國道德教育課程的特色及其現況 |
| 起訖頁 | 77-100 |
| 作者 | 陳延興；鄭鐸駿 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2013/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 道德教育；道德教育課程；韓國教育；moral curriculum；moral education；Korean education |
| 章節標目 | 壹、前言（頁79-80）；貳、韓國道德教育的主要特徵（頁81-92）；參、韓國道德教育的挑戰及其發展重點（頁92-94）；肆、韓國道德教育課程對臺灣的啟示（頁95-96）；伍、結論（頁96-97） |
| 摘要 | 本文分別從道德教育的特徵、道德教育課程綱要內容、到當前所面臨的問題，探討韓國道德教育實施的現況。首先，韓國的道德教育採單獨設科，在國定課程中分設有道德或倫理的課程，由專門的教師透過正式課程進行教學。其次，本文道德教育內容不僅處理有關韓國內部的道德問題，也處理外來的道德議題，如關切韓國的政治現況、資訊倫理與人權、外籍配偶等多元文化課題。第三，韓國道德教育試圖涵括社會層面與個人面向的道德議題，在社會面向主要關注衝突解決、公平、環境倫理、戰爭與和平等概念；就個人面向則包括個人的幸福、自我實現、關愛與自由等課題。第四，道德教育目的要能兼顧道德德行與道德判斷。儘管如此，韓國道德教育亦面臨許多挑戰，主要在於家長過度重視子女考試成績，且教育決策者較不重視道德教育。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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