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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2011各國中等教育 |
| 卷期 | 0：50 |
| 篇名 | 日本中小學閱讀教育課程改革現況 |
| 起訖頁 | 69-90 |
| 作者 | 林明煌 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2011/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 閱讀教育；課程改革；閱讀能力 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁71）；貳、近十年來日本學童閱讀能力的消長（頁72-75）；參、日本閱讀教育課程改革的始末（頁75-81）；肆、目前學校閱讀教育的推展情形（頁81-84）；伍、對我國閱讀教育課程改革的啟示（頁84-85） |
| 摘要 | 本文藉由文件分析法，探討近十年來日本中小學課程改革的始末與學童閱讀能力的消長情形，了解其學校閱讀教育推展的狀況與問題，藉此對我國閱讀教育課程改革提出一些建言。結果發現：2000年起，日本中小學實施所謂的「寬鬆教育」，導致學童閱讀能力的降低；為了力挽狂瀾，日本將閱讀能力的提升視為國家戰略，結合家庭教育、學校教育和社會教育等三方面的力量，有組織、有計畫地推動閱讀教育並進行課程改革；在2008年修訂公布的國中小學習指導要領中，大幅度提升了國語科的上課時數與內容。本文建議：可將學童閱讀能力視為一種國家競爭力；結合家庭、學校與地方的教育資源，全面性推展閱讀教育；推動長期的全國性調查，明確掌握學童閱讀能力的變化與問題；鼓勵閱讀本位課程發展和創造性的閱讀教學；建立一套圖書館管理專業人員的養成機制。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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