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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 終身教育專輯 |
| 卷期 | 0：24 |
| 篇名 | 特殊教育與終生教育 |
| 起訖頁 | 169-181 |
| 作者 | 林幸台 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 1999/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 特殊教育；終生教育；終身學習；身心障礙 |
| 章節標目 | 一、前言（頁169）；二、生活與教育（頁170）；三、生涯發展與終生學習（頁171）；四、特殊教育與終生教育的理念（頁172）；五、身心障礙者的終生學習權（頁173）；六、身心障礙者終生教育的基本原則（頁175-176）；七、建立身心障礙者終生教育制度（頁177）；八、結語（頁179） |
| 摘要 | 身心障礙者的生涯發展歷程較常人受到更多的限制，且因社會變遷愈趨明顯、知識日新月異的狀況，使身心障礙者的生活適應與社區融合愈形困難。雖然我國推展特殊教育已有相當成果，提供身心障礙學生的服務措施已逐漸擴增，但為真正落實獨立自主與潛能發展的目標，需要不斷進修、成長的終生學習機會。特殊教育本身應重新思考其教育理念與運作模式，轉化特殊學校（班）為學習型組織，教師本身能秉持終生學習的理念，培養學生終生學習的理念與態度，將學習範圍擴展至學校之外。同時透過各級政府、民間機構與專業團體共同努力，突破當前社會存在的諸多人為障礙，針對身心障礙者的需要，建立完善的終生教育體制，給予身心障礙者共同成長的機會，以真正實現眾所期待的全民終生學習的社會。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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