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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 各國高等教育 |
| 卷期 | 0：48 |
| 篇名 | 英國高等教育入學機制之探討──教育篩選意義、能力訴求與社會公平 |
| 起訖頁 | 139-168 |
| 作者 | 沈姍姍 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2010/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 16805526 |
| 關鍵字詞 | 英國；高等教育；教育篩選機制；能力；社會公平 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁141）；貳、教育篩選與社會流動/再製之理論（頁142-146）；參、教育篩選的要求（頁146-149）；肆、教育篩選機制與社會公平（頁149-151）；伍、英國的升學制度與高等教育機構入學要求（頁151-159）；陸、英國制度與我國的參照（頁159-164）；柒、結語（頁164） |
| 摘要 | 本文主要探討兩個層面的問題：首先是一個社會裡教育篩選機制之意義為何？升學考試究竟在挑選怎樣的學生？而教育篩選的標準或訴求的能力又是什麼？其次在關心教育篩選機制之社會公平性。本文研究的範圍主要聚焦在英國高等教育的入學制度偶也提及美國最後則分析同樣議題在台灣高等教育的狀況。本文採用文獻與文件內容分析，指出高等教育的入學篩選在英美或台灣，大多關注符應全球化趨勢下的能力需求，並且努力維持教育選拔過程的公平性；然而由於社會階級對於學生教育成就的影響甚巨，因而不論高等教育如何擴張、入學制度如何給與弱勢者資助，弱勢者希求能在高等教育機構，取得符合其人口比率之代表性仍然有待努力。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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