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	序號	題名	書刊名/會議名稱	作者	出版者	出版日期	線上全文	資料類型
	1	多文本閱讀策略教學在國中歷史科教學之運用	人文與社會科學簡訊	洪儷瑜	科技部人文及社會科學研究發展司	2016/03
	2	教室內實施差異化教學的策略	教師天地	洪儷瑜	臺北市教師研習中心	2014/06
	3	臺北市高中職情緒行為障礙鑑定之校內運作模式	特殊教育季刊	翁素珍；洪儷瑜；王麗穎；蔡娟姿	中華民國特殊教育學會	2013/12
	4	三個轉介時程之疑似學習障礙學生後續鑑定結果比較──臺北市國中階段學習障礙學生之鑑定通報資料庫分析	特殊教育季刊	連文宏；闕嫣男；洪儷瑜；蔡明蒼	中華民國特殊教育學會	2013/06
	5	如何面對弱勢學童的閱讀問題	臺北市立圖書館館訊	洪儷瑜	臺北市立圖書館	2011/09
	6	資源教室方案與臺灣的融合教育	教育資料與研究	洪儷瑜	國立教育資料館	2008/06
	7	從一國際會議經驗談融合教育—2000年國際特殊教育研討會側記	特殊教育品質的提昇：中華民國特殊教育學會 2001 年刊	洪儷瑜; 林素貞	中華民國特殊教育學會	2001/12
	8	師資培育與教師進修制度的檢討		陳舜芬; 丁志仁; 洪儷瑜	行政院教育改革審議委員會	1996/12
	9	捌、學習障礙學生	如何發現及協助特殊學生	洪儷瑜	國立臺灣師範大學特殊教育中心	1993/06
	10	行為異常兒童的評量與鑑定	特殊兒童診斷手冊	洪儷瑜	國立彰化師範大學特殊教育中心；教育部社會教育司	1992/10
	11	「修訂高級中學輔導室及諮商室設備標準」之研究		洪儷瑜	台北市立第一女子高級中學; 教育部訓育委員會	1992/05
	12	美國特殊教育新貌	展望新世紀的特殊教育	洪儷瑜	中華民國特殊教育學會；國立臺灣師範大學特殊教育中心；臺北市立師範專科學校特殊教育中心	1985/12

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