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期刊論文
刊名教育實踐與研究
卷期32:2
篇名A Case Study on a Passive Taiwanese University Student’s Metacognition Changes in the Process of English Academic Reading
其他題名並列題名;臺灣大學生閱讀學術英文後設認知變化之個案研究:以被動閱讀英文教科書者為例
起訖頁81-116
作者羅正佳(Jeng-Jia Luo)
出版/發行者國立臺北教育大學
出版年月2019/12
出版地臺北市
出版國別臺灣
語文英文
ISSN1993-5633
關鍵字詞English as a Foreign Language (EFL)English for Academic Purposes (EAP)metacognition-based researchpassive readersreading strategy以英語為外國語(EFL)後設認知研究被動讀者閱讀策略學術英語(EAP)
章節標目Abstract(頁81-82);1. Introduction(頁83-84);2. Literature review(頁84-91);3. Methodology(頁91-94);4. Results and discussion(頁94-107);5. Conclusion and implications(頁107-108);Acknowledgement(頁108-109);References(頁110-114);APPENDIX A: Data-Collection Procedures(頁115);APPENDIX B: A Sample of Log Keeping of Tim’s Reading Behaviors(頁116)
授權狀態已授權