按Enter到主內容區
:::

國家教育研究院「臺灣教育研究資訊網」

:::

《教科書研究》第17卷第1期

  • 點閱次數:183
  • 收藏次數:0
《教科書研究》第17卷第1期
期刊論文
刊名教科書研究
卷期17:1
篇名《教科書研究》第17卷第1期
作者類型主編
作者劉美慧陳麗華
出版/發行者國家教育研究院
出版中心教科書研究中心
出版年月2024/04
出版地新北市
出版國別臺灣
語文中文
ISSN19998864
關鍵字詞探究學習問句導向課綱公民與社會教科書inquiry-based learningquestion-based course guidelinescivics and societytextbook探究與實作探究要項實作取徑教材設計inquiry and practiceinquiry essentialspractice approachesmaterial design素養導向教科書教科書設計教科書審查國中基礎學科competence-based textbookstextbook designtextbook reviewcore subjects in secondary schools轉型正義歷史教科書學習內容transitional justicehistory textbooklearning content十二年國教課綱自然領域社會領域探究與實作理念倡議教科書社會領域教育探究設計模式
章節標目
提問?還是探究?檢視問句式課綱下的公民與社會教科書/陳素秋(頁1-34);
跳脫教科書的課堂即興─十二年國教課綱下高中公民教師的探究教學與教科書使用/林浩民、洪承宇(頁35-66);
國中基礎學科教科書編審者對素養導向教科書設計之觀點與實踐/周淑卿、朱美珍、賴協志(頁67-109);
建構高中歷史教科書中的轉型正義教育學習內容之項目與條目初探/李涵鈺、陳麗華(頁111-155);
【論壇】
十二年國教課綱自然和社會領域「探究與實作」理念的溝通與實踐/劉美慧、陳麗華、林江臺、洪承宇、洪逸文、張茂桂、許民陽、陳育霖、陳學淵、鄭詔月(頁157-184);
十二年國教課綱倡議的溝通與實踐─從編撰教科書到十二年國教課綱「探究與實作」的研修兼談未來教育/陳竹亭(頁185-207);
【書評】
社會領域教育之探究為本的實踐─理解探究設計模式(第二版)/洪麗卿(頁209-217)
授權狀態已授權
TOP