《教科書研究》第17卷第1期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 17：1 |
| 篇名 | 《教科書研究》第17卷第1期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 劉美慧；陳麗華 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2024/04 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | 探究學習；問句導向課綱；公民與社會；教科書；inquiry-based learning；question-based course guidelines；civics and society；textbook；探究與實作；探究要項；實作取徑；教材設計；inquiry and practice；inquiry essentials；practice approaches；material design；素養導向教科書；教科書設計；教科書審查；國中基礎學科；competence-based textbooks；textbook design；textbook review；core subjects in secondary schools；轉型正義；歷史教科書；學習內容；transitional justice；history textbook；learning content；十二年國教課綱；自然領域；社會領域；探究與實作；理念；倡議；教科書；社會領域教育；探究設計模式 |
| 章節標目 | 提問？還是探究？檢視問句式課綱下的公民與社會教科書／陳素秋（頁1-34）； 跳脫教科書的課堂即興─十二年國教課綱下高中公民教師的探究教學與教科書使用／林浩民、洪承宇（頁35-66）； 國中基礎學科教科書編審者對素養導向教科書設計之觀點與實踐／周淑卿、朱美珍、賴協志（頁67-109）； 建構高中歷史教科書中的轉型正義教育學習內容之項目與條目初探／李涵鈺、陳麗華（頁111-155）； 【論壇】 十二年國教課綱自然和社會領域「探究與實作」理念的溝通與實踐／劉美慧、陳麗華、林江臺、洪承宇、洪逸文、張茂桂、許民陽、陳育霖、陳學淵、鄭詔月（頁157-184）； 十二年國教課綱倡議的溝通與實踐─從編撰教科書到十二年國教課綱「探究與實作」的研修兼談未來教育／陳竹亭（頁185-207）； 【書評】 社會領域教育之探究為本的實踐─理解探究設計模式（第二版）／洪麗卿（頁209-217） |
| 授權狀態 | 已授權 |