教育是一種專業，專業應經得起分析與評核。而具體客觀的教師評鑑制度，有助於教師專業地位的建立，是教改的核心關鍵所在。為數達20萬人的中小學教師之素質，與全國學童受教品質關係密切。在教育部表示有意分階段推動中小學教師評鑑分級制度之後，未來配合教師分及、人力資源重建和教師員額的調整，在在都需要一套穩定可信賴的評鑑制度。本文探討我國、美國、英國、日本及澳大利亞等國的中小學教師評鑑制度，據以分析影響我國中小學教師評鑑實施的相關因素，並建議未來的推動政策，提供行政當局探討。