傳統上，對正規學校的學習結果給予學分、文憑與資格的採認，而學校外的學習則未能享有等同待遇。然在終身學習社會中，學習的管道多元與多樣，終身學習的教育體制兼重正規、非正規、非正式的教育及結合。教育部依民八十七年所發布之「邁向學習社會白皮書」內所揭櫫為建立終身學習社會途徑之一「建立認可全民學習成就制度」及依終身學習法第十六條「中央主管機關為激勵國民參與終身學習意願，對非正規教育之學習活動，應建立學習成就認證制度，並作為入學採認或升遷考核之參據」訂定發布「非正規教育學習成就認證辦法」並將據以推動相關學習成就認可作業。本文首先探討學習成就認可之意義，次以南韓學分銀行制度為例，探討其具體規劃措施及其對我國未來實務推動之啟示。