壹、緒論（頁3-4）

貳、文獻探討（頁4-11）

參、研究方法（頁11-13）

肆、研究結果（頁14-17）

伍、研究結果討論及對臺灣技職教育政策之啟示（頁18-21）

陸、結論與建議（頁21-23）

參考文獻（頁24-30）

本文探討在世界技能競賽中能夠獲得獎牌的國家的決定因素為何，並從四個不同的變項來探討影響競賽獎牌積分的因素。本研究對象為 55 國參與世界技能競賽的國家，資料採多元迴歸分析處理。本研究合併 2019 年度世界技能競賽得獎結果、世界銀行、聯合國開發計劃署等三個不同資料庫蒐集相關數據，有工業生產總值、研究與發展占比、人類發展指數、技職學生比例，以及 2019 年世界技能競賽的積分。本研究結果如下：（一）一個國家參與世界技能競賽績效（獎牌積分的高低）和該國工業生產總值呈正比；（二）一個國家參與世界技能競賽績效（獎牌積分的高低）和該國投入的研究發展經費比例呈正比；（三）一個國家參與世界技能競賽績效（獎牌積分的高低）和該國人類發展指數（生活品質綜合指標）初期呈正向關係，但到某一程度後會呈現負向關係。本研究也根據以上的研究結果提出幾點建議：（一）技術型高中是我國培養工業生產技術人才的搖籃，其群科之設置及課程內涵可參考競賽新職種與時俱進；（二）未來年輕選手的培訓應更為重視心理諮商輔導兼顧選手身心發展狀況、提升其總體生活品質；（三）盤點與未來智能化工業生產技術需求對應之技能競賽職種，調整參賽職種優先順序俾能集中資源積極培訓年輕選手，厚植工業生產技術實力。