章節標目 | 《中等教育的基本原理》在美國課程史上意義之初探/許宛琪(頁1-26); 當遊戲遇見幼兒課程/黃瑞琴(頁27-54); 協同教學的意義、特質與類型/王素芸(頁55-79); 臺灣高等教育教學研究的現況與趨勢:博碩士學位論文分析/吳京玲(頁81-111); 高職商業類科教師之財金專業能力研究/郭志安、李文清(頁113-140); 新手與資深教師成就目標導向、自我調整策略及其教學表現之研究:以台中縣市幼稚園為例/黃儒傑(頁141-173); 引進校本評核提升學習水平的迷思:教師信念剖析/譚彩鳳(頁175-206); 九年一貫課程的實施對語文學習影響之研究:以新舊課程架構下六年級學生寫作表現之比較為例/黃繼仁、張哲彰、李新鄉(頁207-240); 國小自然科學個別化教學單元的研發:以水資源利用與生態環境保育為例/許民陽、梁添水、王郁軒(頁241-277); 國中綜合活動學習領域教科書中「貼紙使用」之教學效果分析/郭添財、游振鵬、王逸慧(頁279-302) |