| 章節標目 | 培養閱讀素養，何必遠求？從設計一本「以學生為主體」的中學課本開始／唐淑華（頁1-31）；
19、20世紀之交美國中學歷史單獨設科與社會合科演變的歷史分析／單文經（頁33-66）；
從教學事件分析國中數學教科書與備課用書之設計脈絡──以三角形性質單元為例／左台益、李健恆（頁67-97）；
小學數學教科書使用之探究／徐偉民（頁99-132）；
A Study of Internationally-published English Textbooks from the Perspective of English as a Lingua Franca Concerning Content and Pedagogy／羅文杏（頁133-159）；
論壇：素養導向教材設計──理念與實踐／《教科書研究》編務小組（編輯）（頁161-209）；
書評：學習個人化 當代教室的演化／林君憶（頁211-222） |
