章節標目 | 差異化的公民養成——高職與高中的公民與社會教科書比較/陳素秋(頁1-32); 臺灣、新加坡及巴西數學教科書中數學素養內涵之比較——以畢氏定理為例/左台益、李健恆、潘亞衛、呂鳳琳(頁33-62); 多元識讀導向的中學教育學程英語教材教法探討/陳劍涵(頁63-86); 教科書評論:評介素養導向的數學教科書——脈絡數學/鄭章華(頁87-99); 書評:(重新)型塑中的記憶——教科書、身分、民族與國家/楊宏琪(頁101-113); 資料與統計:教科書審定統計/《教科書研究》編務小組(編輯)(頁115-126) |