| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 中小學教師專業發展評鑑 |
| 卷期 | 0：114 |
| 篇名 | 中小學教師專業發展評鑑方案之評估——學校層級與縣市區域之差異分析 |
| 其他題名 | 並列題名；An Assessment of the Plan of Teacher Evaluation for Professional Development: Analysis of the Difference of School-Levels and City-County |
| 起訖頁 | 169-201 |
| 作者 | 潘慧玲；吳俊憲；張素貞 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2014/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 教師評鑑；teacher evaluation for professional development；professional development；teacher evaluation；教師專業發展評鑑；專業發展 |
| 章節標目 | 摘要（頁169-171）；壹、緒論（頁172-174）；貳、文獻探討（頁174-177）；參、研究方法（頁178-179）；肆、研究發現與討論（頁179-192）；伍、結論與建議（頁193-196）；參考文獻（頁196-201） |
| 摘要 | 本研究針對全國推動中小學教師專業發展評鑑試辦方案，以問卷調查法探討不同學校層級及縣市區域在評鑑支持系統、方案活動及方案成果之差異。研究結果顯示：在學校層級，以高中職參與評鑑的成長率最高；各層級學校教師所感受到的支持系統差異不大，但方案成果以高中職學校的肯定度最高。在縣市區域，呈現各區教師對於評鑑支持系統、方案活動及方案成果之知覺有差異，其中高高屏、北北基在上述三層面均有高於其他縣市區域得分之情形，顯示此二區域教師對於評鑑，有較為正向的感受。另本研究進行之區別分析，確認了宣導培訓、諮詢輔導、教師研討與自評、教師他評與成長之落實程度，能有效區辨高、中、低方案成果表現之縣市。至於各學校層級與縣市區域教師認為支持系統、方案活動與方案成果之執行，多僅達中高標，故評鑑執行面尚須加強，以促進結果面之提升。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
