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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2013年各國初等教育 |
| 卷期 | 0：57 |
| 篇名 | 日本小學教學觀摩——教師專業成長之意義 |
| 起訖頁 | 55-75 |
| 作者 | 歐用生 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2013/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 單元教學研究；教學觀摩；教師學習；lesson study；teaching observation；teacher learning |
| 章節標目 | 壹、前言（頁57-58）；貳、日本濱之鄉小學的教學觀摩實況（頁58-63）；參、日本小學教學觀摩之分析（頁63-68）；肆、學習共同體與教師學習（頁68-72）；伍、結語（頁72-73） |
| 摘要 | 日本中小學正積極進行著「學習的革命」，主要策略是持續實施教學觀摩。日本中小學的教學觀摩是教師們合作實施的，教師們針對一個教學單元，集體備課，一起設計課程和教學，並於共同觀課後，一起進行課程慎思和檢討，同時，也是教學研究的過程。本文利用系統的方法，收集教師教學和學生學習的資料，對教、學作多面向、多角度的分析。本文分析據為日本神奈川縣濱之鄉小學教學觀摩實施情形和特色，研究後發現教學觀摩可有效促進教師的學習和成長，同時也有助學校邁向卓越，文末並申述其對教師學習的啟示。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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