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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2012年各國初等教育（含幼兒教育） |
| 卷期 | 0：53 |
| 篇名 | 北京市幼兒園進階教師信念研究 |
| 起訖頁 | 23-46 |
| 作者 | 李敏誼 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2012/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 幼兒園教師；進階教師；教師信念 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁25-27）；貳、文獻探討（頁27-31）；參、研究設計與實施（頁31-33）；肆、結果與討論（頁33-38）；伍、結論與建議（頁39-41） |
| 摘要 | 本文旨在了解幼兒園進階教師個人的教育信念，及其對兒童學習與發展的早期教學實踐的看法。透過對北京市某學區 7名公立幼兒園進階教師的深度訪談，從教師的視角去了解這種信念在教學實踐中如何體現，分析阻礙教師實現自己教育信念的相關因素。本文之研究結果發現：一、幼兒園進階教師信念現況：分為職業認同及信念來源兩方面。二、幼兒園進階教師信念之內涵：包括兒童觀、教育觀、課程與教學觀三方面。三、影響幼兒園進階教師把信念付諸實施的因素：「人的影響」方面，分為園長、園所教師（同事）、家長與幼兒、本身人格特質和興趣；在「事的影響」方面，分為園所制度、教師專業發展活動和外部檢查等方面。後續的討論部分針對政府、教育部門、園所、教師和家長等提出建議。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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