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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2011各國技職教育 |
| 卷期 | 0：51 |
| 篇名 | 美國與臺灣技職教育制度比較 |
| 起訖頁 | 51-68 |
| 作者 | 林俊彥；王姿涵 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2011/09 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 生涯及技術教育；生涯教育；技職教育；職業教育 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁53）；貳、美國技職教育制度（頁53-58）；參、臺灣技職教育制度（頁59-61）；肆、美國生涯及技術教育與臺灣技職教育之比較（頁61-64）；伍、結論（頁65） |
| 摘要 | 近年來先進國家教育發展推陳出新，技職教育常是教育改革重要的一環。美國技職教育由職業教育轉型為技術及職業教育，再轉型為生涯及技術教育。其轉變過程，對臺灣技職教育影響甚大。本文旨在探討美國與臺灣技職教育的差異，文中說明美國的生涯及技術教育之發展沿革；其次敘述臺灣技職教育的現況，隨後針對美國的生涯及技術教育與臺灣的技職教育兩者在名稱、學制定位、課程及師資培育之間的差異進行比較。比較後發現二者在定位上有差異：美國的生涯及技術教育類似特殊教育、博雅教育屬性，為中等以上學校或機構教育功能的一部分，提供學生就業準備有關的課程；而臺灣實施教育分軌，技職教育自成獨立體系，技職體系有明確隸屬學校，技職學校提供的教育內容均屬技職教育範圍。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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