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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教學研究與教學效能 |
| 卷期 | 0：95 |
| 篇名 | 大學課程與教學設計對學生學業能力 |
| 起訖頁 | 127-148 |
| 作者 | 蘇建洲；湯堯 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2010/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 公私立大學；課程與教學設計；大學生學業能力發展；Public and Private universities；Curriculum and teaching design；The development of undergraduates' study abilities |
| 章節標目 | 壹、前言（頁129）；貳、大學課程與教學設計之分析（頁129-131）；參、影響大學生學業能力發展之課程與教學設計分析（頁131-132）；肆、研究設計與方法（頁132-135）；伍、結果與分析（頁135-142）；陸、結論與建議（頁142-144） |
| 摘要 | 本文旨在探討公私立大學課程與教學設計與學生知識、語文及數理邏輯分析三種學業能力發展之現況與因果關係，在控制學生不同學科背景變項後，透過t考驗與多元迴歸分析法發現公私立大學在課程與教學設計與學生學業能力發展方面有很大的改善空間，也證實大學課程與教學設計與學生學業能力發展有顯著因果關係。根據研究結果，本文建議大學應該提供令學生滿意的課程配套措施，並依照課程屬性與學生條件設計各種學習取向的課程；在教學設計上：大學教師應在專業、通識與語文課程中，適當地運用學生中心的教學設計；在數理課程方面，應適當地運用教師中心的教學設計；且大學應透過課程教學的獎勵制度、知能研習、學習社群、學生需求調查等，鼓勵教師設計多種學習取向的課程，以及靈活運用教學設計。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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