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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 各國中等教育 |
| 卷期 | 0：46 |
| 篇名 | 加拿大品格教育政策之設計和推動——以安大略省為例 |
| 起訖頁 | 163-183 |
| 作者 | 蕭芳華 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2010/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 品格；品格教育；政策執行；政策設計 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁165）；貳、從政策執行理論探討設計和推動方式（頁166-171）；參、安大略省品格發展方案之內涵（頁172-179）；肆、結論（頁179-181） |
| 摘要 | 政策預期結果、政府規則能力、以及共識與支持是政策執行設計的三個要項。本文旨在政策執行理論應用之研究，主要採取文獻分析法，從政策執行理論中建構政策執行效能之三個主要變項，作為本文之分析架構。在三個執行要項之指引下，透過文件分析法，檢視加拿大安大略省設計和推動品格教育之方法，並反思當前台灣品格教育之推動情形，提供對照分析之用。本文發現：該省品格發展方案之共識建構，家長參與和社區諮商是規定的執行項目，以確保承擔和分享之夥伴關係；品格發展內涵以「關懷、尊重、安全和融合」為四項核心品格，並與學術成就不可分；執行機構之規則能力，徹底落實觀念溝通、遊說和能力建構，使各執行機構和個體都能在分工的角色和職務上各盡職守。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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