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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2009各國初等教育（含幼兒教育） |
| 卷期 | 0：41 |
| 篇名 | 日本小學新《學習指導要領》的修訂與其內容之探討 |
| 起訖頁 | 61-96 |
| 作者 | 林明煌 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2009/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 學習指導要領；課程改革；文部科學省；生存能力；學科主義課程 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁63-64）；貳、新《學習指導要領》修訂的始末（頁64-70）；參、小學《學習指導要領》修訂重點（頁71-79）；肆、新舊《學習指導要領》的內容比較（頁79-89）；伍、對我國小學課程改革的啟示（頁89-93） |
| 摘要 | 本文透過文件分析法，檢視日本小學新《學習指導要領》的修訂過程與內容，主要目的有三：（一）解析日本小學新《學習指導要領》的修訂過程與課程改革的重點；（二）比較並分析小學新舊《學習指導要領》的學科內容；（三）進而提出對我國小學課程改革的啟示。本文發現日本小學《學習指導要領》的修訂過程嚴謹且確實，文部科學省根據每年課程評鑑的結果來訂定今後《學習指導要領》修訂的方針；新課程為了培養學童的生存能力，增加國語、社會、算數、理科和體育等學科的學習內容與上課時數，可見學科主義課程再度興起；其全國性的課程評鑑、課程改革廣納建言、生存能力的培養、學科主義的抬頭以及充實道德教育等值得台灣借鏡。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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