|
| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 2008教育變革與發展 |
| 卷期 | 0：40 |
| 篇名 | 從日本《學習指導要領》的修訂探討其教育變革與發展 |
| 起訖頁 | 49-83 |
| 作者 | 林明煌 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2008/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 教育改革；課程改革；學習指導要領 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁51-52）；貳、《學習指導要領》修訂的相關單位與方式（頁52-59）；參、戰後《學習指導要領》修訂的`變遷（頁60-78）；肆、結語（頁78-80）；參考文獻（頁81-83） |
| 摘要 | 自二次戰後至今，日本歷經七次教育改革，每次教育改革都透過課程改革來達成目的，故每次課程改革重點必反映在《學習指導要領》的修訂。本文的目的在於透過分析《學習指導要領》探討日本教育變革與發展。首先探究日本《學習指導要領》的修訂方式與步驟，其次分析日本自二次戰後至今課程改革的動向與相關問題。結果得知，日本的課程改革雖然會隨著政黨或首相的更迭而改變，但均有程序性，大抵為中央集權式的改革，充分反映政黨或首相個人的政治與教育意識型態；日本教育改革的核心思想並非固定不變，常會隨著政黨輪替或首相更迭有所差異，是一種新保守主義教育思想與新自由主義教育思想的螺旋式消長過程。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
|
