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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 教育變革與發展 |
| 卷期 | 0：36 |
| 篇名 | 德國「自主性學校典範計畫」教育實驗 |
| 起訖頁 | 247-270 |
| 作者 | 馮朝霖；王佑菁 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 模範計畫；自主性學校；自我負責；學校實驗 |
| 章節標目 | 壹、當前德國教育改革的背景（頁249-250）；貳、自主性典範學校的意義與發展目標（頁251-254）；參、法制的配套（頁254-256）；肆、內容與實際作法（頁256-259）；伍、目前的成效與獎勵活動（頁259-261）；陸、理論的反思與評論－另類教育演化的觀點（頁261-262）；柒、借鑑與建議（頁262-263）；附錄（頁265-270） |
| 摘要 | 二十世紀末以來，德國學校教育面臨全球化的衝擊（如PISA），以及學習文化典範的改變－終身學習，幾年之間各邦不約而同地推動全面性學校改革，「自主性典範學校計畫」已經成為當前德國學校教育的當紅議題。本文內容依序：一、介紹其改革背景；二、計畫的主要意義與目標（教育新圖像、學校新圖像、學生圖像）；三、法制的配套；四、內容與實際作法；五、目前的成效；六、理論的反思與評論；七、借鑑與建議。「自主性典範學校計畫」的核心精神在於創意與責任的雙極辯證，乃是為求學校教育能充分實現個人需求、民主社會公民素養、全球化多元文化發展等挑戰下的改革風潮。相信對於我國教育改革應具有相當的參照意義。特別值得注意的是此一教育改革風潮與另類教育的貢獻關係密切。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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