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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料集刊 |
| 專輯名稱 | 教育變革與發展 |
| 卷期 | 0：36 |
| 篇名 | 批判種族理論及其對台灣弱勢族群教育之啟示 |
| 起訖頁 | 1-24 |
| 作者 | 譚光鼎 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1680-5526 |
| 關鍵字詞 | 外籍配偶；多元文化教育；批判種族理論；社會正義；原住民族 |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁3）；貳、批判種族理論（頁4-6）；參、教育的批判種族理論（頁7-9）；肆、批判種族理論對多元文化教育的批評（頁10-12）；伍、批判種族理論的方法論（頁12-14）；陸、台灣弱勢群體教育的反省與檢討（頁14-18）；柒、結語（頁18-19） |
| 摘要 | 台灣是一個移民社會，在歷史發展過程中陸續移進許多族群。近年來移民風潮方興未艾，經由跨國婚姻的新移民及其子女人數快速增加，為台灣社會嵌入新的族群因子。新移民與原住民族二者的社會處境相當雷同，在弱勢地位中面對同化政策與族群歧視。無論其社會地位與權益或學習成就與困難，都需要關切與協助。本文主要參考美國法學界之批判種族理論，透過該理論對於種族主義及各種型式之壓迫的批判，探討台灣弱勢族群教育的問題。批判種族理論的目的有五項：揭露並批判種族主義、挑戰自由主義的意識型態、促進社會正義的實現、強調經驗知識的重要性、運用科際整合方法。以原住民和外籍配偶之實際經歷而言，台灣目前仍有族群歧視和族群不平等問題，多元文化只是虛假的表象。未來學校教育應採取批判種族理論的觀點，揭露並批判教育與社會中的種族主義，協助改善弱勢群體的教育成就，以促進社會正義的實現。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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