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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 資訊科技與數位學習 |
| 卷期 | 0：78 |
| 篇名 | 資訊科技輔助特教診斷暨支援特教行政與教學之應用 |
| 起訖頁 | 205-226 |
| 作者 | 吳東光；孟瑛如 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/10 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 特殊教育；資訊科技；學習障礙；人工智慧；數位學習；special education；information technologies；learning disabilities；artificial intelligence；e-learning |
| 章節標目 | 壹、資訊科技與特殊教育（頁207-209）；貳、人工智慧於特教診斷之應用（頁209-213）；參、個別化教育計畫電腦化（頁213-215）；肆、數位學習於特教之應用（頁216-220）；伍、結語（頁220） |
| 摘要 | 資訊融入教學已成為目前教學趨勢，相較於主流教育體系較為弱勢的特殊教育持續面臨師資與資源不足及城鄉差距的問題，更需要資訊科技的協助。本文由三個面向來說明資訊科技如何能紓緩特教（特別是學習障礙教育）的困境，包括（一）應用人工智慧技術以輔助特教診斷，讓需要接受特殊教育的學生都能順利進入資源/特教班；（二）應用資料庫技術協助特教行政流程之電腦化，取代教師經常性及重覆性資料輸入工作，減少教師在文書處理及行政上之負擔；（三）導入數位學習之觀念，提供學習平台及互動式多媒體教材，作為學生課外複習之用，甚至取代部分教學活動，亦可建立共享之教材資料庫，讓教師間得以分享彼此編製之教材，以減輕教師備課壓力，能投入更多時間於實際的教學活動。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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